Professor

Pedro Aznar

Descripció

La matèria de Filosofia té com a objectiu que l'alumnat sigui capaç de pensar i comprendre a partir de la reflexió, el raonament, la crítica i l'argumentació racional els problemes referits a la totalitat de la vivència humana (i no humana), i això sense deixar de banda la seva capacitat de transformació i canvi, tant de l'individu com de les societats.

La Filosofia és una manera especial de preguntar i de saber, una manera d'entendre les circumstàncies en què vivim i que, en gran mesura, ens fan ser i comprendre com som i com són els altres.

Per això, la matèria de Filosofia persegueix com a objectiu principal la comprensió per part de l'alumnat de si mateix i del seu món, dotant-lo de les eines cognitives tant teòriques com pràctiques. En el pla teòric, l'alumnat coneixerà els grans interrogants, els conceptes especialitzats i les teories que intenten donar resposta a les grans qüestions. En la seva dimensió pràctica, la matèria dota d'eines com l'actitud crítica i reflexiva, que ensenya als alumnes a no admetre idees que no han estat rigorosament analitzades i evidenciades; el saber pensar, raonar i argumentar amb fonament, coherència i de forma autònoma; l'habilitat discursiva per dialogar i convèncer evitant el pensament únic i dogmàtic; i la capacitat per discernir entre el que és evident i l'arbitrari, el substancial i l'accidental. 

La matèria s'estructura en els següents blocs:

1) Introducció a la Filosofia (1a avaluació)

2) El coneixement (1a avaluació)

3) La realitat (segona avaluació)

4) L'ésser humà (3a avaluació)

Materials 

• Material de Treball de Classroom.
• Material individual de cada alumne/a 
  • Ordinador (sempre amb la bateria carregada de casa) per agafar anotacions de les explicacions i poder fer les tasques encomanades.
  • Llibreta o fulls per agafar apunts i fer les activitats.
• Material d'aula:
  • Pissarra digital amb connexió a internet.
  • Pissarra tradicional.

Mètode de treball

• Es farà una presentació d’objectius i criteris d’avaluació tant a l’inici de curs com al començament de cada tema.
• Es farà exposició magistral del tema i es clarificaran dubtes i conceptes.
• S’atendran les aportacions reflexives que facin els alumnes. A tal efecte es buscarà el debat a partir d’exemples i notícies que connectin el tema directament amb la realitat.
• Es donaran orientacions de com s’estructura el tema per tal de facilitar la confecció de resums i/o esquemes que li facilitin la comprensió i estudi a l’alumne/a.
• Es farà lectura, comentari i treball de textos penjats al Classroom.
• Sempre que la disponibilitat de temps,  es procurarà donar suport audiovisual a les unitats didàctiques que es vagin desenvolupant a classe.

Temporització

A títol orientatiu, cal preveure una mitjana d’entre 6 i 7 sessions d’una hora per a cada unitat didàctica; però això pot variar depenent dels continguts de cada unitat didàctica i de la resposta dels alumnes al ritme de treball

Aspectes competencials que es tenen en compte a l’hora de fixar la nota numèrica per avaluar els alumnes:

• Les competències que es treballen i que per tant, s'avaluen, pertanyen als grups de competències que s’han citat més a munt (i que l'alumne té penjat al document del Classroom).
• L'alumne ha de ser puntual a l'inici de cada classe.
• L'ús de telèfons mòbils a les classes de Filosofia està prohibit. 
• La pulcritud i puntualitat en la presentació de les tasques encomanades. Les tasques fora de termini sense justificació oficial no seran admeses ni corregides.
• La correcció ortogràfica i el rigor conceptual filosòfic són requisits necessaris per superar la matèria.

Avaluació

• Valoració de 0 a 10 en cada una de les activitats, controls, treballs, exposicions o blocs d’exercicis que hagi de lliurar l’alumne/a.
• Els alumnes que lliurin tasques fora de termini no seran recollides si no estan justificades amb un document oficial. Si l’alumne no entrega mai les tasques, el professor podrà imposar a l’alumne/a la presentació de la feina al final de l’avaluació com a activitat de recuperació, quedant-li d’aquesta manera l’avaluació suspesa fins que faci la recuperació o presenti les feines pendents. Les feines o activitats que es facin en concepte de recuperació es qualificaran com a màxim amb un 5 per acord de Departament.
• Totes les presentacions de feines escrites, tant treballs com controls, hauran de ser fetes a mà i amb els enunciats copiats (llevat de les que específicament es demani realitzar-les d’una altra manera) i sense utilitzar color vermell (obligació de reescriure el treball eliminant aquest color o es considerarà no presentat).
• Es descomptarà per faltes d'ortografia, segons els criteris generals de Batxillerat.
• Activitats individuals o en equip, exàmens de seguiment o finals tenen tots el mateix valor a l'hora de fer la mitja de la nota, ja que es treballaran totes les competències indicades.
• En cada avaluació no es calcularà la nota si falta algun control, treball o tasca i l’alumne/a romandrà suspès fins que les hagi fet i presentat totes. 
• La nota de cada avaluació serà la resultant de promitjar totes les notes parcials obtingudes al llarg de l’avaluació en qüestió. I la nota final, la resultant de promitjar les notes de les tres avaluacions. Només es farà mitjana dels tres trimestres si la nota de cadascun és superior a 4.
• La nota de cada unitat es confeccionarà en base als objectius, criteris i instruments d’avaluació que es presentaran al principi de cada unitat. De la següent manera:

30 % Activitats realitzades durant la unitat i actitud i implicació en la matèria

70% Proves escrites. 

• Per tal de que es tinguin en compte les activitats cal tenir una mitjana igual o superior a 3 a les proves escrites.

• Les tasques de recuperació consistiran en la realització correcta de les activitats i/o controls que l’alumne/a no hagi fet o hagi fet malament. Es recorda que la seva valoració màxima serà 5 (acord de departament).