L’Aula d’Acollida ja s’ha posat en marxa! Aquest any tenim onze alumnes vinguts d’Amèrica del Sud (Perú, Colòmbia, Veneçuela, Paraguai, El Salvador i Argentina), de la Xina i de Guinea Bissau. A l’Aula d’Acollida treballem i treballarem perquè assoleixin el nivell llindar i d’usuari independent de català tenint en compte el Marc Comú de Referència Europeu per les llengües. Però també fem feina perquè tots ells se sentin integrats a l’institut i, en general, al barri i a Catalunya. Els alumnes d’Aula d’Acollida també hi troben un lloc per aprendre sobre la cultura catalana i, entre tots, compartim visions multiculturals i perspectives al voltant de diferents temàtiques que matisen l’eurocentrisme.

En aquests primers dies i setmanes hem començat identificant quins són els punts que cal reforçar quant a les competències lingüístiques bàsiques. D’altra banda, hem posat l’èmfasi en aspectes de la comunicació com les presentacions, i com poder respondre als requeriments que sovint ens demana l’administració per poder exercir els nostres drets i deures com a ciutadans.

D’aquí a ben poc, els alumnes ens parlaran i ens mostraran fotografies de les seves famílies i festes típiques del seu país. Estem emocionats d’haver començat aquest viatge! Els somriures també han començat a dibuixar-se.

A causa de la implantació de la LOMLOE, el 1r de Batxillerat presenta algunes novetats. Una de les més significatives és l’aparició de matèries optatives trimestrals. Al nostre centre hem optat per crear-ne dues famílies, una per a cada modalitat de Batxillerat.

Els alumnes de l’itinerari Científic i Tecnològic cursen la matèria de "Reptes científics i matemàtics". Es tracta d’una matèria optativa enfocada a facilitar una visió panoràmica del camp d'estudi d'aquestes ciències que permeti a l'alumnat constatar, despertar, o descartar, en el seu cas, l'interès per la Física, la Química i les Matemàtiques.

Els alumnes de 1r de batxillerat han començat a investigar  el valor energètic i nutricional de determinats aliments i si la informació que apareix és correcta. Amb aquesta proposta treballen els conceptes d'energia, formes de transferència d'energia, calorimetria, propagació d'errors i factors de conversió.

Open Day

El passat dijous, 6 d'octubre, la Fundació Cruyff va organitzar el seu tradicional i esperat “Open Day”, gràcies al qual els nens amb discapacitats van poder gaudir d'una jornada esportiva.

Enguany han participat 1050 nens, tot un èxit de participació. Els nostres alumnes de 3r d’ESO, que treballen el projecte “Juguem sense barreres” del servei comunitari, van fer una gran tasca de voluntariat per a què la jornada fos un èxit.

Donem les gràcies a la Fundació Cruyff per deixar-nos participar ja que ha estat una gran experiència per als nostres alumnes i ens ha permès veure una realitat que potser per a ells no és habitual i ens fa més humans.

L’alumnat de 1r d’ESO ja s'ha endinsat en el treball dels projectes que realitzaran durant aquest curs. De moment, a les primeres sessions, hem anat aprofundint dins del projecte: "Aprendre a aprendre". Quina seria la finalitat? Millorar les tècniques d'aprenentatge i, a més, iniciar l’alumnat en l'ús de l'ordinador com a eina de treball.

Aquesta sessió del projecte va consistir en fer una recerca per internet sobre quants cursos té l'ESO, quins són els àmbits didàctics,  la història de l'Institut... Els nostres alumnes, formant parelles, van enviar-li també unes preguntes a un professor o a una professora del centre per completar la seva investigació. 

També van veure el curtmetratge The Easy life i han debatut entre tots les preguntes proposades. Finalment, han dibuixat la seva mà i a cada dit han escrit un desig per a l’ESO. Abans de retallar-la i penjar-la li han fet una foto i l’han penjada al Classroom.

Cal que situem l'alumnat en el centre de l’aprenentatge, que el guiem i l’acompanyem perquè pugui "aprendre a aprendre".